Duodécima clase de comunicación escrita, martes 05 de mayo, 2015

Marco teórico 

Son un estilo de investigaciones resumidas, preguntas y de ahí se sacan conceptos básicos para el trabajo.

Detalle:  Se elaboro en el taller 12 el diseño metodológico que incluye identificación de la población, muestra e instrumentos.

Además se creó el problema y formulación de subproblemas, los objetivos generales y específicos; la justificación y los conceptos. Esto nos ayudó a construir el informe técnico de manera ordenada y eficaz. Ya que a la hora de poner la teoría en práctica se aprende mejor.  

Undécima clase de comunicación escrita, martes 28 abril, 2015

El informe técnico
Es un escrito basado en una investigación científica. 
Características:

• Es extenso.
• Responde a una investigación científica realizada con anterioridad.

El proceso de investigación
Se plantean etapas para lograr la realización de la investigación.

La elaboración de un anteproyecto de investigación y la ejecución de la investigación, esto nos lleva a la comunicación de los resultados.
 Elaboración de un anteproyecto de investigación:

• Formulación de un tema de investigación.
• Revisión bibliográfica sobre el tema elegido
•   Delimitación del Tema.
•   Formulación del problema de investigación.
• Formulación de los Objetivos de Investigación
• Elaboración de un Marco Teórico:   revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica.
• Metodología:

1.  Instrumentos de recolección de información: la encuesta, el cuestionario, la entrevista y la observación.

Décima clase de comunicación escrita, 21 abril 2015.

 Tema: Reseña Crítica

Ciencia ficción:  involucra la ciencia y la tecnología, ya que parte de una idea científica a la hora de elaborar la ciencia ficción.
Objetivo: hace que las personas piensen sobre cuanto han logrado las avances tecnológicos.

En la reseña critica se hace un recuento del contenido de una obra, de sus ideas esenciales y aspectos interesantes, al tiempo que se hace una valoración critica del mismo.
Estructura, en general de una reseña critica:

• Titulo 
• Presentación del producto cultural
• Resumen expositivo del texto reseñado
• Comentario critico- argumentado del producto cultural.
• Conclusiones.

Clase novena de comunicación escrita, 14 de abril,2015

En esta clase se vio lo que es el argumento y los tipos de argumento que existen. 

El argumento
Se da cuando uno de los participantes de una situación de comunicación ofrece información que convenza a los demás sobre un punto de vista, de esta definición se desprenden dos acciones diferentes: PERSUADIR y CONVENCER.  

Persuadir: opera sobre la voluntad con fines establecidos de antemano y constituye uno de los 
aspectos fundamentales de control.
Convencer: busca un convencimiento, la aceptación de una mirada sobre un hecho 
puntual.
 Y esto nos lleva a los tipos que son:
·  Basados en datos y hechos.
·  Basados en definiciones.   
·  Basados en comparación y contraste.
·  Basados en descripciones y narraciones. 
·  Basados en la lógica causa-efecto

·  Basados en valores. 
·  Basados en la autoridad.

En conclusión:Para argumentar se necesita tener las bases para defender una tesis por medio de las ideas propias de cada persona. 
Persuadir es conseguir con razones que una persona actúe o piense de un modo determinado.
Convencer es explicar con argumentos o pruebas lo que cree la persona.

Séptima clase de comunicación escrita, 24 mazo del 2015

Se comentó lo que un ensayo.
Es un escrito en el cual un autor desarrolla las ideas propias después de haber leído un texto. Tiene plena libertad para escribir y además el ensayo es expositivo.
Luego:
*Se define un tema y es una idea general.
*Revisión bibliográfica sobre el tema elegido.
*Definición de una tesis, son puntos de vista que el autor asume sobre el tema elegido que se sostiene y se defiende.
*La redacción del esquema, se elabora para desarrollar el escrito, cada párrafo contiene una idea principal e ideas secundarias para desarrollar la idea principal.

Además, un ensayo consta de tres partes:

• Introducción 
• Desarrollo 
• Conclusión 

Sexta clase de comunicación escrita, el  17 marzo, 2015

Se nos explicó el tema 2 del curso el cual se llama "El texto académico"  :

• Se produce en un ámbito universitario y científico.
•  El objetivo es comunicar un descubrimiento científico. 
• Las funciones son informar y convencer.

Características:

• Objetividad
• Intertextualidad

Existen diversos tipos: Resumen, Artículos de investigación, Proyectos de investigación, Ensayo,  Reseña y Monografías.

APA
Se debe utilizarse para no cometer plagio y no se permite el auto plagio.
Se utiliza para:

• Tesis
• Ensayos bibliográficos
• Bibliografías
• Disertaciones
• Entre otros,

 Se elaboro un taller en el cual practicamos como hacer las bibliografías y como citarlas en un texto. Considero que se aprendió mucho, pero hay que practicar más este tema ya que no es de aprenderse de memoria sino ir practicando poco a poco.

Quinta clase de comunicación escrita, el 10 de marzo del 2015.
Se nos explicó la tarea número 1 al grupo, se vio los mapas conceptuales que al elaborar uno se debe leer, subrayar, responder a una pregunta de enfoque, extraer palabras claves y utilizar conectores o palabras de enlace.
Los mapas conceptuales se leen de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha.
Un programa que se puede utilizar para crearlos es Cmap tools.
Para descargarlo se puede hacer aquí
http://cmaptools.softonic.com/descargar

      Cuarta clase de comunicación escrita, 3 de marzo del 2015.
Esta clase se recibió en la biblioteca, se nos explicó al grupo la búsqueda de información en Internet y los distintos pasos de las estrategias para encontrar y organizar dicha información.
Además las distintas bases de datos que tiene el Tecnológico, de almacenar información, suscritas y de acceso abierto y como elaborar bibliografías o referencias.

Aprendí que no solo en Word se logra crear una bibliografía, sino también en las distintas bases de datos, que son realmente útiles para nuestros trabajos.

Tercera clase de comunicación escrita, 24 febrero del 2015.

Tema: El SUBRAYADO

Ideas importantes y diferenciación de conceptos

En esta técnica de lectura es fundamental reconocer y marcar las ideas principales de un texto.

Fijar atención

Al tener palabras subrayadas se logra captar la atención del lector.

Desarrollo de funciones mentales

Logra agilizar la capacidad de análisis de los lectores.

Repaso rápido

Facilita la relectura del texto solo con las palabras subrayadas.

Retener información

Ayuda a la memorización de palabras claves para la comprensión del tema.

Utilizar vocablos específicos, palabras o frases claves para comprender el tema

Jerarquizar ideas

JERARQUIZAR IDEAS	DIFERENCIAR CONCEPTOS
Título Idea Principal Ideas Secundarias	Fechas ------------------AZUL Definiciones -----------AMARILLO Autores -----------------VERDE Clasificaciones ---------ROJO

¿QUÉ ES LA CIENCIA-FICCIÓN?

por Guillem Sánchez y Eduardo Gallego

1) Género y tema.

Un tema recurrente entre lectores de ciencia ficción consiste en discutir sobre qué definición de la misma es la más adecuada. Se trata de una tarea ardua porque es una literatura amplia y que varía con el tiempo. Más ardua aún si se pretende que la definición sea exhaustiva, pues suele pecar de imprecisa, excluyendo marcos referenciales extensos. Por ejemplo: Género fantástico que explora las sociedades posibles en el futuro nos dejaría fuera de la definición todo el amplio tema de las ucronías. Género narrativo caracterizado por la especulación sobre una ciencia más avanzada que la actual elimina directamente toda aquella ciencia ficción que no especula sobre la ciencia.

Ante la dificultad, algunos autores han optado por un pragmatismo humorístico. Así, Norman Spinrad define la Ciencia ficción diciendo que es lo que se publica en las revistas y colecciones de libros de ciencia ficción. No estaría mal, si en dichas colecciones se publicara sólo ciencia ficción, pero las etiquetas que se prenden a los escritores son motivo suficiente para incluir cualquier obra suya, aunque no sea de este género, dentro de una colección del mismo. Esto ocurre con EL LIBRO DE LOS CRÁNEOS de Robert Silverberg.

Por otra parte debo aclarar que al hablar de género literario no lo hago en el sentido clásico: épica, lírica y dramática, como tampoco en el sentido de extensión: novela o cuento. En cualquiera de estos casos no tendría sentido hablar de un género llamado ciencia ficción, pues lo que entendemos como tal puede adoptar cualquiera de las formas antes mencionadas.

Otro enfoque consiste en acotar la ciencia ficción por los temas que desarrolla. Veamos algunos ejemplos de temas propios de novelas de ciencia ficción para tratar de establecer cuales son. Al mismo tiempo plantearé algunas objeciones en forma de obras, sean o no de narrativa, que teniendo el mismo tema como motivo principal, no se ajustan al género.

TEMA	EJEMPLO DE CF	CONTRAEJEMPLO
Avances de la ciencia	UN ABISMO EN EL CIELO deVernor Vinge.	EL ORIGEN DE LAS ESPECIES deCharles Darwin.
Utopías y distopías	1984 de George Orwell.	UTOPÍA de Sir Tomas Moro.
Exploración del espacio	2001, UNA ODISEA DEL ESPACIO de Arthur C. Clarke.	Cualquier libro de historia de la astronáutica, como ALAS ROJAS deManuel Montes.
Aventura	LA GUERRA DE LAS GALAXIASde George Lucas.	LOS TRES MOSQUETEROS deAlejandro Dumas.
Policíaco	Serie de Los príncipes demoniode Jack Vance.	EL HALCÓN MALTÉS de Dashiel Hammett.
Sátira	DAR DE COMER AL SEDIENTOde Eduardo Gallego yGuillem Sánchez.	SÁTIRAS de Juvenal.

La lista podría alargarse cuanto quisiéramos, añadiendo géneros como el erotismo, el cómico, el bélico, el romántico y muchos más. En la mayoría de los casos nos hallamos con el mismo problema: normalmente será más fácil encontrar una gran cantidad de contraejemplos para refutar, que de ejemplos afirmativos. También hay algunos temas que le son propios, como las ucronías, relatos en los que se transforma la Historia para especular qué hubiera pasado si esta tomase otro rumbo, o el viaje en el tiempo. Se trata de temas que se caracterizan por ser imposibles en la realidad, sin embargo es cierto que los temas habituales en la literatura empírica son tratados también por la ciencia ficción. ¿Qué es entonces lo que distingue a una novela de ciencia ficción de otra cualquiera que verse sobre la misma temática?

Para iniciar la discusión definiremos el género literario como un espacio compartido de códigos y referencias, tanto en el aspecto formal como en el contenido, entre obras de un mismo ámbito cultural.



     Se explicó las estrategias para sintetizar información que son: el subrayado, los resúmenes y los esquemas. 
Aprendí que también se puede subrayar con distintos colores para que sea más visible, las recomendaciones para elaborar resúmenes, como entender bien el texto antes de comenzar a resumir, también que se pueden hacer distintos tipos de esquemas como: de diagrama, flechas, llaves y  desarrollo.

  

Segunda clase de comunicación escrita 17 febrero 2015:
Se explicó la búsqueda y selección de información confiable en Internet, como las direcciones y sus partes,las letras que identifican los diversos países, los dominios,poner palabras claves, operadores boleanos que sirven para precisar las búsquedas y se escriben en mayúsculas ejemplos Y, AND , OR, entre otros, la búsqueda avanzada que es más específica, google académico y una lista de criterios los cuales ayudan a reconocer si la información nos sirve para trabajos importantes, si tienen autor y si es actual, etc.

     Primera clase de comunicación escrita, 10 de febrero del 2015
    Se explicó los contenidos del programa que se verán a a lo largo del semestre, además que no son exámenes sino talleres, que la clase será teórico-práctico y es de asistencia obligatoria.
     Aprendí que comunicarse es transmitir ideas, que la lectura es fundamental, que se debe investigar para saber que comunicar y que la información es la base del conocimiento.